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办学特色:“生活与表达”

文章来源: 发布时间:2017年09月11日 点击数: 【字体:

办学特色:“生活与表达”

近代伟大的人民教育家陶行知先生提出:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育”。他主张教育要同实际生活相联系,反对死读书,注重培养儿童的创造性和独立工作能力。

发展学生的核心素养,是现今社会对素质教育的再认识、再思考,也是与国际教育的接轨形成的共识。杜威说:教育即生活。他认为,教育和生活是等价的、同位的,相互影响的。关注生活,把教育与生活融合起来,是发展学生核心素养的前提。

《语文课程标准》提出的新课改理念:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”

生活不仅是学生写作的素材库,更是学生积极的生活态度、良好的行为习惯和鲜明的道德情感等基本素养形成的基础,从社会需求来看,信息化时代,愈来愈重视表达与交流。在小学阶段,给学生创设良好的交流的氛围,提供一个让其发挥才智,开发其潜能的平台,从小打下较扎实的写作基础,是我们韩小人应尽的职责与始终不渝的追求。

我校是全县最早提出并创建“办学特色”的学校之一,2000年初,学校经县局批准,升格为“作文训练”特色学校,2007年,学校被评为南通市首批小学课程改革特色学校。然而,写作仅仅是学生素养的一方面,仅仅强调写作教学,未免显得狭窄和偏颇,怎样把提高学生能力、形成学生基本素养,为学生今后的发展积蓄潜力是我们反复思考的问题,经过讨论、思考,我们把办学特色定位为“生活与表达”——关注生活,热爱生活,乐于表达,善于表达。

2016年底,学校申请了市级科研课题:《农村小学“生活与表达”校本课程开发实践研究》,为学校办学特色拓展思路,进行深层次探索研究。

多年来,我们坚守着“融合求真,为孩子一生的发展涵蓄潜力”的办学理念,走出了一条生活教育的特色之路,赢得了社会的广泛赞誉。其培养目标简单地概括为:尊重差异,让每一个孩子自由充分地集聚能量,健康发展。行进在“生活教育”的路途中,我们寻求新的出路和发展,提出“生活与表达”校本特色课程的开发与建构,旨在通过更宽的视野进行课程的研究,将教育与生活融合,发展学生的核心素养。

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